Les élèves américains sont distancés par la Chine en mathématiques et en sciences, selon un rapport
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Un récent rapport de la Information Technology and Innovation Foundation indique que les élèves américains accusent un retard dans des matières essentielles. En 2025, les États-Unis se sont classés 13e en sciences et 27e en mathématiques parmi les 91 pays et économies ayant participé au Programme international pour le suivi des acquis des élèves, connu sous le nom de PISA. Le test PISA vise à mesurer dans quelle mesure les élèves de 15 ans savent appliquer ce qu'ils ont appris en lecture, en mathématiques et en sciences à des problèmes de la vie réelle.
Les résultats montrent que les États-Unis ne figurent en tête du classement dans aucune des deux matières. Le rapport compare les élèves américains à ceux de Chine, qui occupent un rang plus élevé dans ces domaines. L'écart en mathématiques est particulièrement important, les États-Unis se classant 27e au total. Ces résultats attirent l'attention, car les compétences en mathématiques et en sciences sont souvent liées aux carrières dans les technologies, l'ingénierie et la médecine, et beaucoup y voient un facteur important pour la croissance économique future.
Les conclusions soulèvent également des questions sur la manière dont les écoles américaines préparent les élèves à ces matières. Le rapport n'attribue pas les résultats plus faibles à une cause unique, mais suggère que la politique éducative et la solidité de l'apprentissage des mathématiques et des sciences devraient être réexaminées. Les experts en éducation et les législateurs pourraient utiliser ces informations lorsqu'ils discuteront du financement, de la formation des enseignants et des changements de programmes dans les années à venir.
En bref, les derniers résultats du PISA montrent que les élèves américains se classent 13e en sciences et 27e en mathématiques, derrière la Chine dans les deux domaines. Le rapport souligne la nécessité d'accorder une plus grande attention à l'enseignement des mathématiques et des sciences. Les lecteurs qui souhaitent en savoir plus peuvent consulter le rapport complet de la Information Technology and Innovation Foundation.
Sources: Information Technology and Innovation Foundation
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